Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil

El Máster Universitario en Psicología Infantil y Juvenil - MPDI es una formación adelantada de la Universidad Europea de Madrid con orientación profesionalizante, dirigido a psicólogos que busquen especializarse en diagnóstico e intervención en la infancia y adolescencia.

El Máster MPDI se enfoca en la prevención, detección e intervención psicológica en niños y adolescentes. Su objetivo es formar profesionales cualificados en entender, estimular y promocionar el desarrollo de competencias cognitivas, emocionales y sociales en las condiciones de malestar, dificultad, trastorno y discapacidad que pueden surgir a lo largo del desarrollo.

La infancia y la adolescencia son etapas esenciales para el desarrollo de la gran mayoría de competencias necesarias para la adaptación, el bienestar y la salud mental del adulto. Por esta razón la Psicología Infantojuvenil, con orientación clínico-sanitaria, se ocupa de las dificultades y de los trastornos psicopatológicos que pueden aparecer durante el desarrollo del niño y del adolescente, en el ambiente familiar, social y cultural, en un momento evolutivo específico.

La atención psicológica, implementada desde la infancia, permite prevenir complicaciones secundarias y desarrollar competencias no afectadas por la dificultad en un clima de inclusión social y a través de actividades específicas. Por otro lado, las respuestas de la investigación, de la práctica clínica y educativa, permiten al psicólogo especializado en infancia y adolescencia utilizar diferentes enfoques y técnicas, para tratar un amplio abanico de dificultades y trastornos del niño y del adolescente.

Así que el papel del psicólogo, especialmente en la infancia y adolescencia, es el de ofrecer un espacio para estimular competencias, elaborar soluciones, plantear intervenciones, abrir nuevas rutas para el desarrollo cognitivo, emocional y social del niño y de su entorno. Se ocupa del desarrollo humano típico y atípico, de experiencias de aprendizaje, observando y facilitando las interacciones necesarias para el desarrollo de competencias, en un proceso continuo de co-construcción de la identidad personal del niño y del adolescente, en interacción con el ambiente familiar y social.

Su manera de proceder empieza por la evaluación psicológica, para planificar y poner en marcha intervenciones de asesoramiento psicológico, activación funcional, psicoterapia y rehabilitación. Integra su trabajo de interconsulta con diferentes profesionales sanitarios, educativos y sociales, así como con la familia. Busca sinergias para comprender al individuo, su estado, necesidades, dificultades y áreas de desarrollo proximal, identifica caminos evolutivos que puedan ser recorridos.


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